教师资格《小学教育知识与能力》高频考点速记(19)

来源:考宝网 发布日期:2014-12-18 点击率: 1013

第五章 教学设计

  第一节 教学设计概述

  一、教学设计的概念

  教学设计又称教学系统设计,是指为达到预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行规划的过程。教学设计本质是一个分析学习需求、确定教学目标、设计解决方法,就解决方法进行实施、反馈、调整方案,再进行实施直至达到预期教学目标的过程。

  教学设计有如下四种层次:(1)课程教学设计;(2)学期(学年)教学设计;(3)单元(课题)教学设计;(4)课时教学设计。这里所讨论的教学设计主要指课时教学设计。

  教学设计是实现教学目的的可靠保证,是连接教学理论和教学实践的桥梁;是使教学实现科学性与艺术性统一的主要途径。

  二、教学设计的原则

  1.教学设计要以目标为中心

  2.在教学前明确学习者具有的能力

  3.教学水平应与学习者的接受水平相一致

  4.帮助学习者在学习中构建“理想的模式”

  5.对复杂的学习内容进行分解

  6.提高教学媒体的应用控制能力

  7.运用多种教学活动方式

  8.创造对学习有利的环境

  三、教学设计的步骤与内容

  (一)指导思想与理论依据

  依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论,针对课程标准要求,提出设计思路,即学生应该怎样学习,才能达到课标的要求。

  (二)教学背景分析

  教学背景分析包括教学内容分析、学生情况分析,以及前期教学状况、问题、对策等方面的研究说明。

  (三)教学目标设计

  教学目标既是教学的起点,也是教学的归宿,确立合理、适当的教学目标是教学设计最重要的任务。而如何才能达到预期的教学目标,则要依靠对教学内容的选择和加工以及对学习活动的组织。

  教师首先是认真研读《课标》,分析《课标》中对有关教材内容的目标陈述,根据教材内容的特点和学生学习能力,合理地确定具体课时目标,准确地陈述教学目标。

  (四)教学重点,教学难点

  教学重点是教材中最重要、最基本的中心内容,是知识网络中的联结点,是设计教学结构的主要线索。

  教学难点是指学生感到难理解或难接受的内容。这些内容,或是由于知识本身抽象、复杂而难理解,或是由于学生缺少必要的知识准备而难接受,要根据具体内容的特点和学生的基础来确定教学难点。

  (五)教学过程与教学资源设计

  教学设计过程与教学资源设计主要包括教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等。

  (六)学习效果评价设计

  包括对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价。主要围绕三维目标是否达到要求进行评价。评价方式应尽可能多元化,如纸笔测验、活动表现、观察记录等。